作為留學(xué)生，你需要詳熟summary構(gòu)建的步驟與幾點(diǎn)能力

 

   一個摘要是爭對某一事物精細(xì)而濃縮得到的精干歸納（A summary is a short account giving the main points of something longer or detailed. summary），主要是一般dissertation或文章的濃縮。在留學(xué)生和國外大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和essay當(dāng)中會遇到教授布置summary任務(wù)，那么你知道summary寫作步驟和技巧嗎？

summary寫作要求你具備的幾種能力

第一要看清楚文章的結(jié)構(gòu)，設(shè)法反映出原文中作者的觀點(diǎn)。

第二要具有意義鑒別、篩選的能力，學(xué)會區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)、主要和次要、普遍與特殊、相關(guān)聯(lián)與不相關(guān)聯(lián)、原因和結(jié)果等復(fù)雜的邏輯關(guān)系。

第三要有用英文解釋英文的能力，用自己簡單的語言解釋比較復(fù)雜的語言文字，忌諱抄襲原文。

讀寫任務(wù)的寫作內(nèi)容一般分為兩個部分，

即寫作內(nèi)容:1為概括短文要點(diǎn)，還有寫作內(nèi)容；2 則是就某個主題發(fā)表看法。

然而，絕大部分的考生會忽略了寫作內(nèi)容2對寫作內(nèi)容1的導(dǎo)航作用，而一頭扎進(jìn)了閱讀材料直接去閱讀文章得出要點(diǎn)。事實(shí)上，所謂“讀寫任務(wù)”其實(shí)是“讀”和“寫”的有機(jī)結(jié)合，“讀”的材料是為了后面的“寫”提供情景，同樣，“寫”也是對“讀”的材料的思考和延伸。故希望大家在概括文章時，可考慮命題人提供的寫作內(nèi)容2的導(dǎo)航作用，因?yàn)樗軌驇椭蠹腋斓靥岣卟蹲轿恼乱c(diǎn)的速度與準(zhǔn)確性。

一、概括的標(biāo)準(zhǔn)：拋棄次要，瞄準(zhǔn)寫作目的。

    標(biāo)準(zhǔn)的概括采用浮凸式的表達(dá)方式，第一句話是主題句，清楚明白地告訴了讀者文章的寫作目的，這句話的質(zhì)量決定了概括的成敗。后面的句子對主題句進(jìn)行解釋和支撐，凡是意義在主題之外的要毫不吝嗇地予以刪除。  

二、概括的寫作步驟：

1. 確定主題句。確定閱讀文章的主題句，一般在段首。沒有主題句的需要自己組合。

2. 尋找關(guān)鍵詞。分析主題句意義，確定關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞一般體現(xiàn)為名詞、形容詞，關(guān)鍵詞的數(shù)目決定了概括的信息濃度。

3. 重構(gòu)主題句。概括的主題句邏輯上要統(tǒng)攝后面所有的支撐句。可以從作者的寫作目的逆推，反映寫作目的主題句是高度抽象的，它基本決定了概括的質(zhì)量。

4. 重組支撐句。支撐句的意義在邏輯上受制于主題句，可以是補(bǔ)充過程或者提供證據(jù)。

口訣：簡括為：縮長見短，省卻細(xì)膩。

（括：概括性。見：間接引語。短：短的連詞。細(xì)膩：細(xì)節(jié)和例子） 

三、概括的形式：“主題句+支撐句” 即“主題+主題的什么”。#p#分頁標(biāo)題#e#

文體

主題句

支撐句

議dissertation

文章論點(diǎn)（一句）

文章論據(jù)（兩三句）

記敘文

故事的寫作目的/ 主題（一句）

故事大意（兩三句）

說明文

說明的對象/ 觀點(diǎn)/ 現(xiàn)象

解釋/ 分述

附：概括部分評分細(xì)則：

1．完全糊涂地照抄原文，連人稱都不改的，得0分；

2．機(jī)械死板地照抄原文，只改人稱的，得1分；

3．稍微靈活地抄原文，改主語，賓語、原文詞序的，得2分；

4．創(chuàng)造性地抄，改主語，賓語、原文詞序還有句子結(jié)構(gòu)的，最多得3分。

5．結(jié)構(gòu)、用詞，詞性變化比較好的4至5分。

Part II. 寫概括的具體方法

Ⅰ.The Steps of Writing a Summary

A.    定時態(tài)：如果閱讀材料是過去時，那么基本時態(tài)用過去時；如果是現(xiàn)在的，那么基本時態(tài)用現(xiàn)在時；不過，模板的開頭語一般為現(xiàn)在時

如The passage tells us that----- ---.

B.定人稱：一般情況下采用第三人稱來寫作。（特殊如書信的，可能會使用第一、二人稱；）

C.定技巧：結(jié)合相關(guān)技巧，重新組句。

1)Use words of similar meanings同義替換法

I didn’t catch any fish owing to the fact that I was not patient.

I didn’t catch any fish_________ I was not patient.

2) Adopt the opposite way when saying a    sentence正話反說法

You will fail.= You will ____________. 

3)Change the partof speech詞性轉(zhuǎn)換法

Patience is very important. 

Patience is of _____________________ .

4)Change the structure of a sentence句式變化法

語態(tài)變換：

Parents should give children more praise.→Children should ________ more praise.

簡單句變復(fù)合句：

Children should be encouraged more. This   will help them learn faster.

Children should be encouraged more, _______ will help them learn faster..

5)Use the shortestpossible transitions連詞銜接法

注意使用一些短而精的連詞，如but, and, so,  while, however, then, yet, for,therefore,  thus, including, instead of 等。

We should encourage children. We should not scold them.

We should encourage children__________     scolding them.

6) Change the order of the words.詞序改變法

D. 下列是常規(guī)的實(shí)用技巧。

Skill1: Omit (省略) the details

Skill2: Omit the repetitions

Skill3: Omit the examples

Skill4: Use general(概括性) words     instead of specific(具體的) words )#p#分頁標(biāo)題#e#

Skill5: Put the main points of a      dialogue in indirect speech

寫摘要時可以采用下列幾種小技巧：

1) 刪除細(xì)節(jié)。只保留主要觀點(diǎn)。

2) 避免重復(fù)。在原文中，為了強(qiáng)調(diào)某個主題，可能會重復(fù)論證說明。但是這在摘要中是不能使用的。應(yīng)該刪除那些突出強(qiáng)調(diào)的重述句。

3) 刪除具體例子。不過，閱讀材料本身是由幾個具體例子構(gòu)成的，如閱讀材料是談西方種種節(jié)日的，如刪除具體例子，則概括很難達(dá)到30個詞，那就選擇一至兩個例子（即一兩個主要節(jié)日）。注：原文中可能包括5個或更多的例子，你只需從中篩選一至二個例子。

4) 使用概括性的名詞代替具體的詞，比如：

“She brought home several Chinese and     English novels, a few copies of Time and   Newsweek and some textbooks. She intended  to read all of them during the winter       vacation.” 

可以概括為：“She brought home a lot of books to read during the vacation.”

5) 把文章的對話或直接引語(的要點(diǎn))改成間接引語敘述。

6) 把長段的描述變成短小、簡單的句子。如果材料中描述某人或某事用了十個句子，那么你只要把它們變成一兩句即可。

7) 壓縮長的句子。如下列兩例：

“His courage in battle might without      exaggeration be called lion-like.”

可以概括為： “He was very brave in battle.” 

“He was hard up for money and was being   pressed by his creditor.” 

可以概括為：“He was in financial difficulties.” 

8) 你還可以使用詞組代替整句或者從句。

Ⅲ.Task2: find out how to summarize   the whole passage

①    段意合并法 (說明文、應(yīng)用文) 

第一步, 通讀全文, 領(lǐng)略大意;

第二步,小結(jié)每一段的大意;

第三步, 根據(jù)每一段的大意以及作者的側(cè)重點(diǎn), 綜合歸納全文的大意.

對于說明性或描述性短文，可以用概括性文字說明某一現(xiàn)象。

比如，可以概括如下 “This article    points out the common phenomenon…”

②    要素串聯(lián)法（記敘文）

記敘文主要是記敘所發(fā)生的事情和經(jīng)歷。常見的形式有：故事、日記、新聞報道、游記等。記敘文通常要交待清楚五要素的內(nèi)容，即where, when,what, who, how, 給讀者一個內(nèi)容完整、細(xì)節(jié)清晰的故事。事情的敘述通常按時間的順序敘述，讓讀者易于把握所敘述內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，我們必須抓住記敘文的寫作特點(diǎn)或思路，從而更好地理解文章主題，概括出比較中肯的短文中心大意。#p#分頁標(biāo)題#e#

③    主題概括法（議dissertation）

第一、找出關(guān)鍵詞和全文或段落的主題句。任何一篇文章都是圍繞某個主題展開的，因此，許多文章中最明顯的特點(diǎn)之一是有一個反復(fù)出現(xiàn)的中心詞，即高頻詞，也叫做主題詞。抓住了它，便容易抓住文章的中心。一般地說，主題詞通常是名詞、動詞或形容詞。

第二、根據(jù)原文的詞句(一般指關(guān)鍵詞和全文或段落的主題句),進(jìn)行改寫: 或用相應(yīng)的同義詞，或進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換(如主動句改為被動句等等). 千萬不要原封不動地抄寫原文的詞句.

第三、用連詞連接各部分，使它連貫；

第四、整合中心要點(diǎn)，使用形容詞、介詞短語、非謂語動詞短語合并、簡化句子，使之符合概括短文內(nèi)容要點(diǎn)的詞數(shù)(30個詞左右)。

議dissertation通常用來講明道理、議論是非、提出觀點(diǎn)和看法。作者先正面或反面提出論點(diǎn)，然后用事實(shí)論證論點(diǎn)，最后以重申論點(diǎn)或提出建議的方式得出結(jié)論。議dissertation的主題句通常在首段或尾段，或者在各段的首句或尾句。

盡可能客觀簡要地轉(zhuǎn)述閱讀材料的觀點(diǎn)。可以采用如下方法概括：The writer of this     article thinks that… 或者你認(rèn)為本材料的觀點(diǎn)代表了一些人的思想，就可以說Some people  think… 還可以從中立的角度或用“無人稱”的方式來說The article gives the view that…

Ⅳ.積累模板Some SummaryModels for You

要注意歸納和積累summary中常用的句式或模板。

A.如議dissertation的概要通常可以如此開頭：

The essay/passage/author highlights the    importance of encouragement for students.

The essay/passage/author argues in support of …, stating that …

The essay/passage/author argues that we    must not only value those who come first 

or are the best in any field but the others whose effort push them tosuccess.

The essay/passage/author discusses the     impact of email.

The passage/author compares friendship with the comfort of home.

The passage/author outlines the harmful    effects of smoking.

B.而記敘文的概要則可以從以下模板中選擇：

The passage is about a misunderstanding    between a student and a teacher.

The author tells us a story about a ______.

The passage is a story about ________.

According to the passage, the hero in the  story ________.

C.通用型模板：

According to the passage, we know…

This article is mainly about…

The writer states that…

As can be learn this passage, - - -#p#分頁標(biāo)題#e#

The passage says that…

In this passage, the writer mainly tells us his experience of

另外，更具體一點(diǎn)：

(1) 記敘文概要模板

a.點(diǎn)明寫作目的類：

The writer tells us…（主題）by showing us an example of…,  who/which…（故事情節(jié)）.

b.作者經(jīng)歷類：

In the passage, the writer mainly tells us his experience of doing sth,which……

c. 他人經(jīng)歷類：

This passage is mainly about sb's          experience of doing sth…..

(2) 議dissertation概要模板

The article gives the view that…should/   shouldn’t…（主題）.…..（補(bǔ)充論據(jù)）.

The passage highlights(強(qiáng)調(diào)) the importance of sth…..

The author argues that…

(3) 說明文概要模板

a. 現(xiàn)象揭示類：

This article points out the common       phenomenon --（主題), which….（補(bǔ)充解釋）.

b. 利弊對比類：

The article compares the disadvantages/     benefits of A and B.    A…while B…

The passage discusses the impact(影響)of sth.     

On the positive side…, but it may also….

c. 研究顯示類：

The study reveals(揭露) that…

The purpose of the report is to show that…